在教育革新浪潮中大通证券，项目式学习正以学生为中心的创新姿态，成为培育时代新人的重要引擎。这种打破学科壁垒的教学模式，通过真实情境中的问题链驱动，让知识从书本走向生活现场，着力培养学生自主探究、团队协作与创新实践的复合能力，为应对未来复杂挑战筑牢素养根基。本次项目化学习成果汇报聚焦两大主题：数学领域以“我是时间小主人”为核心，引导学生在时间管理与实践探索中建立量化思维；美术领域以“折扇重现江湖——探秘千年折扇的奥秘与新生”为脉络，让传统文化与艺术创作碰撞出创新火花。6月18日，成果展于报告厅启幕。主持人鲁睿英老师指出，项目式学习是知识建构新路径与核心素养“生长引擎”，当“时间管理”碰撞“非遗传承”，学科边界消融，实践智慧萌芽，为活动注入“体验求知、创新传承”的底色。
展开剩余89%在充满创意的手工美术课上，一把纸折扇点燃了二年级一班的好奇心。当苏扬迅同学提出“折扇是否被空调淘汰”的疑问时，老师展示的爷爷的旧折扇与那句“它是非物质文化遗产”，让孩子们瞬间化身“折扇小侦探”。从组建侦探社到图书馆查古籍，从采访长辈到动手制作创意折扇，二一班的“折扇侦探社”就这样热闹开张，一场融合历史、艺术与创意的非遗探秘之旅正式启程。
折扇的前世今生：从礼仪象征到文人雅趣
最初以为只是纳凉工具的折扇，背后竟藏着千年故事。侦探社成员查阅资料发现，折扇最早是象征身份的礼仪用品，后来成为文人墨客题诗作画的艺术载体。从古代竹骨绢面到现代多元材质，折扇的演变史就是一部浓缩的文化史。他们还搜集了经典典故，用视频形式展现折扇从实用器到艺术品的蜕变，让大家看到这把小扇子如何承载着古人的生活智慧与审美追求。
折扇的百态风华：在对比中读懂文化密码
“折扇比团扇更‘硬核’，比羽扇更接地气！”吕心儿同学用表格梳理了竹制、木制等不同材质的折扇，还对比了日用扇与艺术扇的差异。当侦探社把折扇与团扇、羽扇、蒲扇放在一起分析时，发现它以“实用+艺术+身份”三位一体的特性，成为文人精神的缩影——既能纳凉，又能题画言志，更是士大夫阶层的文化符号。AI思维导图清晰呈现出这份独特的“江湖地位”，让大家读懂折扇为何是中华美学的重要注脚。
非遗新生：当萌娃动手让老手艺“潮”起来
为了让折扇“重出江湖”，孩子们不仅学做传统折扇，还玩起了创意改造。选竹料、削扇骨、裱扇面……尽管遇到扇面起皱等难题，但互相帮助让他们完成了处女作。更令人惊喜的是，他们发动同学设计文创图案，录制折扇新用法视频，甚至在老师指导下策划了义卖方案。“我们画的卡通版竹扇超酷！”赵梓轩同学展示的作品里，传统竹纹与动漫元素碰撞出奇妙火花，让非遗在童趣中焕发新生。
小传人的告白：文化传承从敢想敢做开始
“不用等老师教，我们自己就能琢磨老手艺！”项目总结时，苏心妍同学的话道出了孩子们的成长。如今的二一班成立了“折扇文化小队”，每天练习书画，争当文化传播小使者。在这场探秘中，他们发现非遗不是博物馆里的展品，而是可以握在手里、画在纸上、玩出花样的“活文化”。正如孩子们所说：“我们能把文化扛在肩膀上！”如果你也想加入这场非遗创意之旅，快拿起画笔，让老扇子在新世代开出别样花。
我是时间小主人——指针与规划里的成长刻度
由一年级的孩子们带来的“我是时间小主人”项目中，同学们聚焦时间管理难题大通证券，通过趣味实践与科学方法，带大家解锁时间规划技巧，告别拖延，提升效率，快来一同开启掌控时间的奇妙之旅！
时间管理员组
“时间管理员组”的孩子们用彩笔记录“时间去哪儿”，从起床到入睡，标注吃饭、学习、玩耍等时段，直观呈现时间分配轨迹。对照时间表找“漏洞”——是拖延刷牙还是沉迷玩具？把发现的问题写进“时间诊断本”，学会反思。用色彩和文字设计“高效一日计划”，早餐10分钟、阅读20分钟……让合理规划跃然纸上，从“跟着时间走”到“让时间听我话”，养成“今日事今日毕”的自律习惯，做生活的小管家！
时间制作员组
“时间制作员组”的孩子们用双手“制造”时间，让抽象变具象。用卡纸、彩泥、废旧纸盒打造独一无二的闹钟：圆形表盘标数字，时针分针“会转动”，再给闹钟加个“笑脸”外壳，让起床不再难！一人报时间，一人用自制钟表拨指针，眼口手脑齐上阵，在互动中秒懂“时针走一大格是1小时”的奥秘。当“手工”遇上“时间”，孩子们不仅学会认钟表，更懂得“时间是可以被创造和掌控的”，每一次拨指针都是对时间的精准对话！
校园活动照片
时间运动员组
“时间运动员组”的孩子们课间15分钟实验：先猜想“15分钟能上厕所、喝水、和朋友聊天、画画、拼七巧板吗？”再亲自实践——整理书桌、喝水、上厕所、玩游戏……用行动验证“15分钟的无限可能”，最后画出“我的黄金15分钟课间规划图”。一分钟极限挑战：跳绳计数、朗读课文、速画简笔……在汗水中感受“60秒=1分钟”的分量，原来短短一分钟能完成128个跳绳、背诵2首古诗！“时间就像小马达，越跑越有劲儿！”孩子们在运动中学会珍惜碎片时间，连课间都变得充实又有趣，孩子们用运动丈量时间，让每一秒都有力量。
时间探秘员组
“时间探秘员组”的孩子们用好奇“破译”时间密码，探索时光的奥秘。用思维导图绘制“时间家族关系图”——1小时=60分钟，1分钟=60秒，再延伸到“一天24小时=1440分钟”，直观感受时间单位的“魔法换算”。日晷文化小课堂：从“太阳影子会报时”的古老智慧说起，讲解日晷的刻度原理，再用纸板制作简易日晷，观察“阳光下的时间旅行”。当孩子们知道“地球绕太阳一圈是一年”“月亮绕地球一圈是一月”，时间不再是课本上的数字，而是宇宙间的奇妙韵律～
项目指导教师经验分享
曹阳老师与贺斯雯老师共同总结道，在“折扇重现江湖”和“我是时间小主人”项目中，同学们展现出的艺术热情、探索精神与时间管理能力令人欣喜。大家用脚步丈量文化脉络，用双手赋予非遗新生，在“做中学”中成为知识共创者；同时将抽象时间转化为可感知的规划能力，让自律习惯落地生根。项目式学习打破学科壁垒，让试错成为成长阶梯，愿同学们永葆热忱，将项目所学融入生活，在探索与规划中遇见更优秀的自己，让每一份实践都成为未来精彩人生的注脚。
活动最后，陈校长作总结发言，高度肯定同学们在“我是时间小主人”“折扇重现江湖”项目中的表现，称赞孩子们在时间管理与折扇文化探秘中多方面素养的提升。她强调项目式学习是“五育融合”重要载体，未来将深化跨学科融合，构建沉浸式学习生态，培养兼具科学思维与文化底蕴的新人。陈校长寄语同学延续探索精神，让知识在实践中“活起来”，实现从知识到能力的跨越。学校将继续深化项目学习探索新路径，拓展多元载体，助力学生在“做中学”大通证券，筑牢成长根基。
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